“这个兔子的闹钟设计真好看，我怎么没想到呢!”“哇!这张英文字写得跟印刷体一样，我要投一票!”3月30日下午，磐安县大盘镇中心学校三楼大厅里展示着一张张精美的英语作业，一群学生围在作业前，有的相互交流，有的低头思索，慎重地考虑自己手中的一票要投给哪一份作业。

走到近处，发现作业类型多种多样，有与教材配套的单词卡片，有记录自己一天生活的闹钟，有标注节日和假期的日历，有邀请朋友参加生日派对的邀请函……规范的英文书写、形象的图片解释、协调的颜色搭配、合理的版面设计，一看就是花了很多心思。

据悉，“双减”政策出台后，该校在作业的质和量上下足了功夫，各学科都进行了作业改革。教师根据学科特点和教学内容，在作业形式上，设计套餐式作业，每次作业分基础题、提高题和挑战题，像菜单一样呈现给学生，学生可以根据自己的水平和兴趣选择一类作业完成;在作业评价上，摒弃了教师独自一人批改反馈，而是把评价权给学生，纸质作业每个学生有一颗星，可以根据自己的判断投票;教师在课前给学生播放作业录音，由同学听音纠错和评价;在作业量上，完成作业时间分层次，有些作业是一天完成，有些作业是三天或者一周后完成。据该校英语老师介绍，评选出来的优秀作业将分类展出，单词卡片粘贴到教室，让每个同学每天都获益;小报、书写类作业分期在展示区展出一天，供大家相互借鉴学习;语音类作业给学生相应的作业积分，计入学生学科日常分数。

“我做的单词卡片都有三张贴在教室里了，每次走过去我都要多看几眼。”五年级的施雨馨自豪地说，“我每次都先在草稿纸上练习几遍单词书写，然后用铅笔先试着写，写到我满意了才用黑笔定稿。”

“我的作业得到了同学们投的5颗星，这给了我很大地鼓励。”四年级的郑健辉说。

作业形式的改革大大增加了学生作业兴趣，提高了学生作业质量也受到了家长的好评。